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发布时间:2019-07-31 20:47 来源:未知 编辑:admin

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  1 、领会翠鸟的外形和勾当的特色,进而知道这些特色和翠鸟捉鱼才华的合连,开端知晓翠鸟的特色是为了符合处境而慢慢变成的,教训学生懂得爱鸟、护鸟。

  捉住描写翠鸟的外形和勾当特色的文句,指引学心理解课文实质。研习作家的阅览依序和阅览举措。

  该课的教学采用了主意教学法,课前定标,质疑导学中达标,总结课文时查标,使学生的研习主意显着,有据可依。

  妥帖地应用了众种媒体辅助教学,诈骗丹青投影体现静态的翠鸟,VCD及电脑动画外示动态的翠鸟。光显的画面,悦耳的声响,火速将学生带入教学情境中去,同时又诈骗文字投影出示要点句段,从而使感性知道与理性知道火速连接。使得作家按依序抓特色来描写翠鸟的教学重难点得以打破。

  正在该课的教学策画中,不但看重教给学生捉住要点词语相合丹青及上下文来知道课文的举措,还看重作育学生质疑义难,自读勾划的优异自研习惯,从而确保双基练习能落到实处。

  忖量:为什么作家用“头巾”“外套”“衬衫”来打譬喻?外示了作家若何的一种心情?(对翠鸟的嗜好之情)!

  (2 )“一眨眼,又轻轻地停正在苇秆上了。”证明翠鸟停得急而轻。正在停与飞的比较中感染翠鸟的举动矫捷。

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